小学3年生女児の会話

小学校しょうがっこうの裏うらの通学路つうがくろで私わたくしの前まえを歩くあるく二人ふたりの会話かいわが耳みみに入っはいった。

女児Ａじょじあーる「あの子この顔かおはいまいちだけど、性格せいかくが良いよいね」

女児Ｂじょじb「そうね～性格せいかくいいよね～」

おもわず体からだが反応はんのうして、その子たちこたちを追い越しおいこし、ななめ前ななめまえに行きいき二人ふたりの顔かおを見みた。

「良いよい話はなしね、性格せいかくが良いよい子こなんだ」「いいとこに気きが付いついているね」と声こえを掛けかけた。

二人ふたりは顔かおを見合わせみあわせて、にっこり笑っわらった。

「何なん年生ねんせい？」と聞くきくと、「３年生さんねんせい」と答えこたえが返っかえってきた。「そう３年生さんねんせいでもうそんなふうに

考えるかんがえるんだ」と思いおもいながら、「元気げんきに勉強べんきょうしてね」と言っいってから二人ふたりを追い抜いおいぬいて、

とても嬉しいうれしい気もちきもちになり顔かおがほころんでいるのが自分じぶんで解っわかった。

翌日よくじつそのことを思い出しおもいだして二人ふたりの顔かおが目めに浮かんうかんだ。ふっくらした輪郭りんかくでにこにこ笑顔えがおは、

二人ふたりが云ういういまいちと云ういう部類ぶるいで、美人顔びじんかおとは言えいえないけれど、とても愛くるしいあいくるしい可愛いかわいい子こでした。

きのうの会話かいわで二人ふたりは友達ともだちの事ことを褒めほめていたが、実じつは自分達じぶんたちも同じおなじに性格せいかくが良いよいのを誇りほこりに

していて、それを第３者だいさんしゃを例れいにした発言はつげんだと言ういう事ことに気きが付きつき、頷くうなずくことになったのです。

気きが付いついたことには理由りゆうが有りあり、私わたくしの脳裏のうりに焼き付いやきついた６０年前ろくれいねんまえの記憶きおくがフラッシュバック

してきたからです。

それは私わたくしが中学１年生ちゅうがくいちねんせいの頃ころと思いおもいますが、やはり下校げこうする時ときに下駄箱げたばこの近くちかくで私わたくしが

「成績せいせきが１、２番いち、にばんで偉えらそうにしているのより、７、８番なな、はちばんでも仲よくなかよく出来るできる方かたがいいよね」

と私わたくしが言っいったら、「なによ、あんたが７、８番なな、はちばんだからそう云ういうのでしょう」と痛いいたい所ところを突かつかれ

恥かしいはずかしい思いおもいをした経験けいけんが、６０年ろくれいねんも経過けいかしたのに今いまでも頭あたまの端はしに残っのこっていたのです。

１、２番いち、にばんが取れとれない事ことの言い訳いいわけで、他たに良いよい事ことが有るあるからと自分じぶんで正当化せいとうかしていて

それを見透かさみすかされた恥かしい自分はずかしいじぶんと、的確てきかくに状況把握じょうきょうはあくをした同級生どうきゅうせいとのやり取りやりとりが、

永いながい事こと私わたくしの性格せいかくを閉鎖へいさ的てきにして、暗いくらい中学ちゅうがく高校生活こうこうせいかつの基もとになった一因いちいんと思い出さおもいだされた。

又また、何処どこかでその性格せいかくがかわる切っ掛けきっかけがあって、今いまの自分じぶんがあると思わおもわれますが、

それが何なんで有っあったか、今いまはまだ思い出せおもいだせませんが、開放的かいほうてきな性格せいかくになって良かっよかった。